Loading color scheme

Primaria

TPL_IN

La Educación Primaria comprende seis años académicos, entre los seis y los doce años de edad; se ordena por cursos según la LOMCE .Se organiza en áreas, que tendrán un carácter global e integrador.

Las finalidades de la Educación Primaria son las siguientes:

  • Facilitar a todos los alumnos los aprendizajes de la expresión y comprensión oral, la lectura, la escritura, el cálculo, la adquisición de nociones básicas de la cultura, y el hábito de convivencia así como los de estudio y trabajo, el sentido artístico, la creatividad, y la afectividad, y hábitos de actividad física, higiene y salud, con el fin de garantizar una formación integral y prepararlos para cursar con aprovechamiento la Educación Secundaria Obligatoria.
  • Contribuir a desarrollar en el alumnado una educación en los ámbitos personal y social mediante el desarrollo emocional y afectivo.
  • Fomentar la convivencia escolar y social para lograr la participación plena de los ciudadanos en la sociedad, potenciando así una escuela para la democracia y la resolución pacífica de conflictos.
  • Atender a la diversidad de todo el alumnado desde una perspectiva inclusiva y compensadora.
  • Impulsar el aprendizaje de lenguas extranjeras.

El objetivo del equipo docente de primaria es acompañar, guiar y favorecer que los niños desarrollen las competencias que les permitan desarrollarse en autonomía social, emocional, cognitiva y física.

Perseguimos una educación integral de nuestros alumnos y principalmente formarles como personas.


METODOLOGÍA

Desde el comienzo de esta etapa se emplea el aprendizaje cooperativo como eje vertebrador de la metodología empleada, a su alrededor se ponen en marcha proyectos como Entusiasmat, Emocional, Inteligencias múltiples, PIPLE, etc, haciendo uso de estrategias de pensamiento, proyectos interdisciplinares e internivelares, fomento de la segunda lengua extranjera...

Desde las primeras edades estamos introduciendo a los niños pequeños y pequeños en este aprendizaje a través de algunas actividades específicas y otras que se incluyen en el proyecto emocionados. Es una metodología en la que todos los niños y pequeños participan, de forma activa, motivadora y participativa, de su proceso de aprendizaje, ayudándose mutuamente a través de estructuras cooperativas adecuadas a cada nivel.

Esta innovadora metodología de enseñanza y aprendizaje fomenta los valores, la socialización, la cohesión, la comunicación... A través del trabajo en equipo. Se basa en la construcción colectiva del conocimiento y trabaja valores personales como la empatía y la autoestima.

La teoría de las inteligencias múltiples de H. Garner es un modelo de la concepción mental en la que se trabajan diferentes inteligencias de la persona.

Al trabajar sistemáticamente con múltiples inteligencias genera experiencias que animan a los estudiantes a conocerlas y desarrollarlos en su propia experiencia y de una manera lúdica, todo ello generando curiosidad, y en consecuencia, aprendiendo.

Nuestras aulas están organizadas para promover el trabajo cooperativo, con un área de atención al centro y equipadas para trabajar con las nuevas tecnologías (portátiles, Chromebooks, proyectores, audio, pantallas, recursos didácticos digitales) que incorporamos a nuestro trabajo diario. Estas nuevas tecnologías permitirán a nuestros estudiantes ser capacitados en la iniciación de la competencia digital.

EMAT es un programa educativo pedagógico basado en las múltiples inteligencias que permite trabajar en las matemáticas de una manera contextualizada y adaptada a la realidad de los alumnos. Las sesiones son dinámicas y favorecen la motivación y la concentración de los estudiantes.

Se trata de un método organizado en sesiones de trabajo que permite adaptar los ritmos y los contenidos a la realidad de los alumnos de Agile a través del juego y la manipulación.  Con EMAT los estudiantes aprenden a través de la observación, la manipulación y la experimentación. Los niños están más motivados y más ansiosos por aprender durante las sesiones cuando trabajan con esta nueva metodología.

Del mismo modo LUDILETRAS es el programa educativo pedagógico basado en las inteligencias múltiples para trabajar la lengua castellana en los primeros cursos de primaria. 

Nuestro colegio hace un compromiso importante para mejorar la competencia del idioma en nuestros estudiantes. Uno de los objetivos es que los niños, al final de la educación primaria, sean competentes en La lengua Castellana, Valenciano e inglés, en las cuatro destrezas: escribir, leer, entender y hablar. Y es que en nuestro centro estamos comprometidos con el uso y la enseñanza de todas las lenguas que tenemos a nuestra disposición: valenciano, español e inglés.

Para lograr este objetivo, tenemos implantado en el colegio el plan PIPLE de integración y enriquecimiento en las tres lenguas.

Las actividades que llevamos a cabo en inglés:

Materias curriculares: Además de la lengua inglesa, se enseñan en inglés otras áreas no lingüísticas como: educación plástica y ciencias sociales. Esto significa que tenemos un nivel de plurilingüismo avanzado.

Asistente de Conversación: Esta es una persona que apoya nuestro proyecto escolar mediante la realización de tareas de asistencia y apoyo a las actividades de enseñanza y aprendizaje, y que aumenta el contacto con el idioma inglés por parte de nuestros estudiantes.

Valoramos y respetamos la diversidad de ritmos de aprendizaje y desarrollo de los niños de educación primaria y los giros como una riqueza.

Para poder favorecer los aprendizajes personalizados en todos los Alumnos contamos con profesor de pedagogía terapéutica, profesor de audición y lenguaje.

Para llevar a cabo la atención a la diversidad contamos con diferentes estrategias y recursos como: trabajar en grupos pequeños y flexibles, atención personalizada e individual, trabajo cooperativo, nuevas metodologías, derivaciones y trabajar con equipos externos.

En nuestra escuela el trabajo de los tutores con cada uno de los alumnos es fundamental para su aprendizaje y desarrollo.

Por esta razón, desde el centro llevamos a cabo diferentes estrategias para garantizar este objetivo: tutoriales semanales con grupos de clases.  Sesiones Tutorial con el asesoramiento del facilitador del Centro en las que se tratan temas como la convivencia y la gestión de conflictos, las emociones y los valores. Y con el consejo del equipo pastoral.

Tutoriales individuales con los niños y los niños pequeños cuando el tutor lo ve necesario para ayudarles.

Tutoriales individuales con los padres para hacer un seguimiento cercano.

  Reuniones trimestrales con las familias para informarles del proceso educativo.

Nuestro colegio también está comprometido con el fomento de la lectura.

Adquirir una buena competencia de lectura favorece la mejora de la capacidad de razonamiento, el sentido crítico, la expresión oral y escrita, ayuda a los estudiantes a aprender sobre otras realidades…

Por ese motivo se lleva a cabo la lectura diaria en el aula en un ambiente de silencio.

Tiempo de enseñanza en la biblioteca: desde cualquier área de idiomas, se pasa una hora semanal para ir a la biblioteca de la escuela para hacer una actividad innovadora diferente a la que se puede hacer en el aula ordinaria.

Préstamo de libros.