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Infantil

La etapa de Educación infantil incluye al alumnado en edades comprendidas entre los 3 y los 6 años. Nuestro colegio vio la necesidad de hacer una reforma en las aulas de infantil durante el verano del 2019. Ahora tenemos unas aulas más grandes, luminosas y con espacios polivalentes. Las tres aulas están comunicadas por puertas de cristal correderas. Esto permite favorecer ambientes de aprendizaje entre las diferentes edades. Tenemos pizarra digital, proyectores y baños adaptados en las tres aulas.

El objetivo del equipo docente de Infantil es acompañar y guiar los alumnos en esta primera etapa de su proceso de aprendizaje, respetando los diferentes ritmos y particularidades, y escuchando las necesidades como personas únicas que son, para conseguir que sean felices, se muestren motivados hacia el aprendizaje y estén preparados de una manera integral para los retos de la vida, tanto en cuanto a los conocimientos como a los valores.


METODOLOGÍA

En el Colegio Ntra. Sra. de la Consolación de Nules, apostamos por una metodología innovadora en la cual, respetamos los ritmos individuales de cada niño/a y las destrezas que los caracterizan. El equipo docente de Infantil se compromete y se implica para conseguir el objetivo principal de la etapa.

Los programas de Tekman books que tenemos en educación infantil trabajan las inteligencias múltiples, apuestan por la innovación pedagógica y fomentan el desarrollo neurológico de nuestro alumnado.

El aprendizaje cooperativo es una opción metodológica de todas las escuelas de la Congregación de la Consolación. Nuestro proyecto se denomina APRENDO + CONTIGO.

Desde las primeras edades, vamos introduciendo este aprendizaje mediante algunas actividades y técnicas concretas. Es una metodología en que todos los niños toman parte, de manera activa, motivadora y participativa, de su proceso de aprendizaje, ayudándose los unos a los otros por medio de estructuras cooperativas adecuadas a cada nivel. Sobre todo trabajamos por parejas e inculcamos los valores de ayudar, escuchar y compartir, para favorecer las habilidades sociales y comunicativas.

La neurociencia, se fija en las Inteligencias Múltiples, cuyo padre, Howard Gardner, define la inteligencia como “la capacidad para resolver problemas cotidianos, para generar nuevos problemas a solucionar y la capacidad de crear productos dentro del ámbito cultural”, es decir, que sirvan para los demás.

Ahora sabemos que los talentos de nuestro alumnado son variados y que cada uno, no los ha desarrollado todos por igual. Por este motivo, hemos de dar a cada uno lo que necesita, apoyándonos en sus fortalezas, pero desarrollando los puntos menos fuertes.

Podemos dividir las inteligencias en tres grandes grupos. En primer lugar, aquellas que son objetivas, como la visual-espacial, la lógico-matemática, la cinestésico-corporal y la naturalista. Por otro lado, las inteligencias más abstractas, que tienen que ver con la parte lingüístico-verbal y la musical. Y por último, pero no menos importantes, las relacionadas con las personas y el mundo interior, donde encontraríamos la interpersonal, la intrapersonal y la inteligencia espiritual. El aprendizaje a través de las Inteligencias Múltiples está garantizado, pues los alumnos pueden llegar al mismo contenido desde sus propios y diversificados talentos.

Ennuestro centro, respetamos las características y los ritmos individuales de cada niño y cada niña y estamos atentos a sus necesidades como personas únicas que son. Las tutoras, mediante el refuerzo en el aula, ofrecen una atención personalizada a todo el alumnado. Los profesionales del departamento de orientación (psicóloga, pedagogía terapéutica y audición y lenguaje) asesoran tanto las tutoras como las familias. Nuestro objetivo, en este aspecto, es contribuir al desarrollo físico, afectivo, social e intelectual del alumnado, siempre teniendo en cuenta las particularidades individuales.

Nuestro centro, respetamos las características y los ritmos individuales de cada niño y cada niña y estamos atentos a sus necesidades como personas únicas que son. Las tutoras, mediante el refuerzo en el aula, ofrecen una atención personalizada a todo el alumnado. Los profesionales del departamento de orientación (psicóloga, pedagogía terapéutica y audición y lenguaje) asesoran tanto las tutoras como las familias. Nuestro objetivo, en este aspecto, es contribuir al desarrollo físico, afectivo, social e intelectual del alumnado, siempre teniendo en cuenta las particularidades individuales.

En la etapa de Infantil iniciamos el hábito del gusto por la lectura. Adquirir una buena competencia lectora favorece la capacidad de razonamiento, el sentido crítico, la expresión oral y escrita. Cada grupo dispone de una biblioteca de aula en que los niños pueden disfrutar de cuentos para su edad.

Nuestro colegio tiene un compromiso importante para mejorar la competencia del idioma en nuestro alumnado. Y es que, en nuestro centro estamos comprometidos con el uso y la enseñanza de todas las lenguas que tenemos a nuestra disposición: valenciano, español e inglés.

Para lograr este objetivo, tenemos implantado en el colegio el plan PIPLE de integración y enriquecimiento en las tres lenguas. Durante la etapa de educación infantil, cada grupo, tiene 3 sesiones curriculares en lengua inglesa, las 4 actividades semanales complementarias, también son en inglés y ofrecemos una actividad extraescolar por las tardes en inglés.

Inspira es un revolucionario programa de Educación Infantil que nos ofrece las herramientas, los materiales y todos los recursos necesarios para aplicar la pedagogía verde en nuestras aulas.

El enfoque pedagógico de Inspira y su metodología por proyectos están diseñados para respetar el ritmo natural del alumnado más pequeños, reforzar su vínculo con la naturaleza y promover su conciencia corporal y su capacidad de expresarse.

Pedagogía verde

Acercamos la naturaleza al alumnado a través de materiales naturales y los espacios alternativos al aula, siempre dejando lugar a su creatividad, el juego y su instinto.

Arte como medio de expresión

Promovemos el arte como medio de creación de realidades. Y proponemos actividades en las que el cuerpo adquiere protagonismo, haciendo que los niños despierten sus sentidos con ejercicios y meditaciones.

Método efectivo e innovador

Inspira se basa en la metodología por proyectos y en sesiones estructuradas, con unos objetivos de aprendizaje claros, motivadores y desde la perspectiva de las inteligencias múltiples.

Entusiasmat es un proyecto didáctico-pedagógico basado en las inteligencias múltiples que nos permite trabajar las matemáticas de manera útil y práctica.

EMOCIONANTE

La neurociencia nos ha confirmado que sin emoción no hay aprendizaje. EMAT está diseñado para despertar la curiosidad y el interés de nuestro alumnado en cada una de sus actividades.

MANIPULATIVO

El aprendizaje manipulativo permite la comprensión de los conceptos matemáticos en contextos concretos, reales y prácticos.

ADAPTATIVO

Las actividades están adaptadas a los diferentes ritmos de aprendizaje para que podamos atender la diversidad de nuestras aulas.

TRANSVERSAL

EMAT trabaja las distintas competencias de nuestro alumnado. El objetivo es fomentar sus talentos para desarrollar un pensamiento sin límites.

Ludiletras es un programa de lectoescritura creativa que valora especialmente el lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita, de representación y comprensión de la realidad, de construcción del conocimiento y de la autoregulación del pensamiento, de las emociones y de la conducta.

Apostamos por un aprendizaje mixto que combina la perspectiva sintético-fonética y global para dar las máximas oportunidades a nuestro alumnado.

CORPORAL. Comunicar no es solo aprender a escribir y hablar. Los ludigestos trabajan letras, grafías y fonemas a través del cuerpo.

CONTINUO. Ludiletras respeta el proceso madurativo del alumno. Se trabaja en la etapa de infantil y propone un programa continuo y global también en la etapa de primaria.

SISTEMATIZADO. Un programa creativo pero sistematizado. Una manera estructurada de trabajar la lectoescritura y ordenar el aprendizaje.

PERSONALIZADO. El aprendizaje personalizado desde las inteligencias múltiples ofrece las mismas oportunidades a todo el alumnado.